4年生は空気や水、金属の温度を変えて体積がどうなるかを学習しています。 今日は、水の体積が変化することを利用した「温度計づくり」に挑戦しました。 本物の温度計とは、中身などは少しちがいますが、原理は同じです。 温度が計れる装置が上手に作れましたか？ 身の回りの物は理科で学習したことをもとに作られているものが多いんですね。 興味のある人は調べてみてください。